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En esta monografía se ha estudiado el problema de los principios didácticos en qué medida por los científicos, la esencia de los principios didácticos, la interpretación de los principios didácticos en la teoría de la pedagogía, el papel del principio de historicidad en el sistema de principios, y el principio de seguir el principio de historicidad en el proceso de enseñanza de las ciencias naturales y sociales-humanidades. se muestran las características específicas.La monografía está destinada a estudiantes de un centro de enseñanza superior, estudiantes de postgrado e investigadores en este campo.
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