Enfoque reflexivo de la educación - Dimova, Yordanka
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La reflexión es un concepto universal utilizado para caracterizar la personalidad del hombre en todas las esferas de su vida. Por eso los especialistas de las esferas del conocimiento sobre el hombre como la filosofía, la metodología, la psicología, la sociología, la pedagogía, etc., están interesados en estudiarlo. Este libro ofrece una breve presentación de los conceptos de cinco renombrados autores del siglo XX cuyas ideas son de actualidad aún hoy en día: John Dewey, Lev Vygotsky, Vladimir Lefebvre, Georgii Shchedrovitsky, Donald Schön. El autor responde a las siguientes preguntas: ¿Cuál…mehr

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Produktbeschreibung
La reflexión es un concepto universal utilizado para caracterizar la personalidad del hombre en todas las esferas de su vida. Por eso los especialistas de las esferas del conocimiento sobre el hombre como la filosofía, la metodología, la psicología, la sociología, la pedagogía, etc., están interesados en estudiarlo. Este libro ofrece una breve presentación de los conceptos de cinco renombrados autores del siglo XX cuyas ideas son de actualidad aún hoy en día: John Dewey, Lev Vygotsky, Vladimir Lefebvre, Georgii Shchedrovitsky, Donald Schön. El autor responde a las siguientes preguntas: ¿Cuál fue el contexto en el que se desarrollaron los conceptos de estos autores sobre este fenómeno mental? ¿Cómo enriquecieron y desarrollaron sus alumnos y adherentes las ideas sobre la reflexión en el ámbito de la educación? ¿Pueden integrarse y reflejarse las diferentes comprensiones de la reflexión en un modelo pedagógico unificado (enfoque reflexivo) que pueda servir de referencia para realizar una práctica pedagógica reflexiva? La descripción del enfoque reflexivo de la educación podría considerarse como una invitación a otros autores para que construyan un modelo pedagógico de práctica pedagógica reflexiva junto con el autor de este libro.
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Autorenporträt
Yordanka Dimova es profesor asociado de la Universidad de Plovdiv "Paisii Hilendarski", Bulgaria. Sus intereses científicos están relacionados con el estudio de la influencia de la práctica reflexiva en la calidad de los resultados cognitivos de los estudiantes en la enseñanza de las ciencias y en la calidad de la preparación profesional de los profesores de ciencias.