Enfoques basados en la inteligencia múltiple: Potenciar las capacidades del alumno - Muteti, Rachel M.
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Este libro trata del entorno de aprendizaje del alumno, que es fundamental para mejorar un proceso de aprendizaje que garantice que se satisfacen las necesidades y capacidades de todos los alumnos. El entorno de aprendizaje abarca factores como el entorno físico, los recursos y los enfoques pedagógicos utilizados en el aula. Sólo cuando un profesor es consciente de los puntos fuertes, las necesidades y los estilos de aprendizaje de sus alumnos puede elegir los materiales y enfoques de aprendizaje más adecuados. Una guía relevante para entender los puntos fuertes de un alumno es la teoría de…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro trata del entorno de aprendizaje del alumno, que es fundamental para mejorar un proceso de aprendizaje que garantice que se satisfacen las necesidades y capacidades de todos los alumnos. El entorno de aprendizaje abarca factores como el entorno físico, los recursos y los enfoques pedagógicos utilizados en el aula. Sólo cuando un profesor es consciente de los puntos fuertes, las necesidades y los estilos de aprendizaje de sus alumnos puede elegir los materiales y enfoques de aprendizaje más adecuados. Una guía relevante para entender los puntos fuertes de un alumno es la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM), que clasifica a los alumnos según sus puntos fuertes de aprendizaje dentro de una gama de ocho inteligencias. El propósito de este libro es destacar los principios clave de la teoría de las Inteligencias Múltiples y cómo influyen en un entorno de aprendizaje que crea oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos.
Autorenporträt
Rachel Muteti est candidate au doctorat en éducation à l'Université internationale d'Afrique. Mme Muteti est titulaire de deux masters : Développement de l'enfant et éducation (curriculum et instruction). Elle a une expérience d'enseignement dans les disciplines de l'éducation et du développement de l'enfant. Elle a effectué de nombreuses recherches dans ce domaine et sur les questions relatives aux capacités d'apprentissage des élèves et à leurs dons.