Andere Kunden interessierten sich auch für
![La investigación cualitativa y sus enfoques metodológicos]( "La investigación cualitativa y sus enfoques metodológicos")
La investigación cualitativa y sus enfoques metodológicos40,99 €![Gestión de Procesos de Proyectos de Investigación Cuali-Cuantitativa]( "Gestión de Procesos de Proyectos de Investigación Cuali-Cuantitativa")
Gestión de Procesos de Proyectos de Investigación Cuali-Cuantitativa57,99 €![La Metodología Cuantitativa aplicada al estudio de la reincidencia]( "La Metodología Cuantitativa aplicada al estudio de la reincidencia")
La Metodología Cuantitativa aplicada al estudio de la reincidencia46,99 €![La Teoría Fundamentada: calidad en la investigación sociodeportiva]( "La Teoría Fundamentada: calidad en la investigación sociodeportiva")
La Teoría Fundamentada: calidad en la investigación sociodeportiva23,99 €![Investigación Cualitativa y los Trastornos de conducta en preescolares]( "Investigación Cualitativa y los Trastornos de conducta en preescolares")
Investigación Cualitativa y los Trastornos de conducta en preescolares36,99 €![La técnica de recolección de datos en la investigación cualitativa]( "La técnica de recolección de datos en la investigación cualitativa")
La técnica de recolección de datos en la investigación cualitativa26,99 €![Proceso de Investigación cualitativa]( "Proceso de Investigación cualitativa")
Proceso de Investigación cualitativa31,99 €
Una de las principales funciones de la universidad es promover una nueva generación de conocimiento a través de la investigación científica, tecnológica, humanística y social. Un argumento recurrente para criticar la investigación en las universidades consiste en decir que la mayor parte de sus resultados no se aplican, son por tanto inútiles y no reportan beneficios a la sociedad. En este contexto, es necesario desarrollar una investigación cualitativa para recolectar y evaluar datos no estandarizados sobre la calidad de un tema o materia de estudio, la cuantitativa para describir, explicar y predecir fenómenos mediante datos numéricos, la mixta combinando las anteriores para comprender mejor el fenómeno y la formativa como estrategia en el proceso enseñanza-aprendizaje a través de la investigación.