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Ziel dieser Studie war es, ein besseres Verständnis der Wechselbeziehung zwischen dem Engagement der Schüler, den Leistungen der Schüler und der Beziehung zwischen Lehrer und Schüler zu gewinnen. Darüber hinaus wurde durch das Verhalten der Lehrer die Beziehung zwischen Lehrern und Schülern reflektiert und die Wirksamkeit des Lehrerverhaltens auf das Engagement und die Leistungen der Schüler aufgezeigt. Interessanterweise wurde festgestellt, dass das Verhalten der Lehrer im Klassenzimmer von leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern sehr unterschiedlich interpretiert wird, was ihre unterschiedliche Wahrnehmung der Beziehung zu ihren Lehrern beeinflusst. Eine Schlussfolgerung aus den Ergebnissen dieser Studie ist, dass die Englischlehrer den leistungsschwachen Schülern mehr Verständnis und Hilfe, aber weniger Ermahnungen entgegenbringen sollten, um ihr Engagement beim Englischlernen zu fördern.