Enjeux Contemporains de l'Éducation Scientifique Et Technologique

Herausgeber: Hasni, Abdelkrim; Lebeaume, Joël

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Produktbeschreibung

Au cours de la dernière décennie, l'enseignement scolaire au Québec et en France a été profondément renouvelé et reconfiguré par des actions publiques en matière d'éducation et par les missions affectées à l'enseignement obligatoire. Les auteurs de cet ouvrage considèrent cette problématique en éducation scientifique et technologique. Ils montrent à la fois la diversité et la complémentarité des reconfigurations contemporaines de l'éducation scientifique et technologique dans la scolarité, touchant des sujets tels que l'enseignement général, l'enseignement agricole, la formation des enseignants, la formation citoyenne et l'éducation à l'environnement et au développement durable. Par les thématiques abordées, ils questionnent autant les curriculums dans leurs relations aux pratiques d'enseignement en classe que les impacts sur les objets et les questions de recherche en didactique. Avec des articles rédigés par Pierre Degret, Marc Boutet, André Giordan, Jean-Louis Martinand, Ghislain Samson et Laurence Simonneaux. Publié en français

Produktdetails

• Verlag: Les Presses de l'Universite d'Ottawa/University of Ottawa Press
• Seitenzahl: 274
• Erscheinungstermin: 5. Mai 2010
• Französisch
• Abmessung: 229mm x 152mm x 19mm
• Gewicht: 431g
• ISBN-13: 9782760307339
• ISBN-10: 2760307336
• Artikelnr.: 70203575

Autorenporträt

Abdelkrim Hasni est professeur en didactique des sciences à l'Université de Sherbrooke. Il détient une agrégation en sciences naturelles et un doctorat en éducation (Ph.D.). Il est fondateur du Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences (CREAS), qu'il a dirigé de 2005 à 2009. Les recherches d'A. Hasni s'inscrivent dans le champ de l'enseignement et l'apprentissage des sciences et technologies, en considérant les dimensions suivantes: les pratiques d'enseignement en classe; les savoirs et les démarches à caractère scientifiques; les approches intégratives (approches par problèmes, par projets et interdisciplinaires); les questions curriculaires. Antérieurement enseignants de sciences au secondaire, A. Hasni intervient dans la formation des enseignants depuis plus de 15 ans. Son engagement en enseignement et en recherche dans le domaine a été souligné par l'obtention de plusieurs prix: Prix Raymond-Gervais 2008 (Association pour l'enseignement de la science et de la technologie au Québec); Prix REMI (Reconnaissance mérite immigrants) 2007, catégorie ' Chercheur de l'année '; Certificat de reconnaissance de l'Agence universitaire de la francophonie (AUF) pour l'engagement dans la francophonie universitaire 2007.