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Este trabajo de investigación descriptiva y cuasi experimental tiene como fin analizar y comparar el método de enseñanza tradicional contra el método de aprendizaje cooperativo, utilizando el estudio de diagramas de fases. A través de este trabajo de investigación se expuso los resultados de carácter didáctico y metodológico en las ciencias experimentales, como la termodinámica y la química, por medio del cual se conoció el efecto del aprendizaje cooperativo en la enseñanza de los diagramas de fases. De acuerdo con lo anterior, se utilizó los fundamentos básicos del aprendizaje cooperativo relacionado con la enseñanza de los diagramas de fases y se desarrolló la estrategia didáctica. Los resultados obtenidos a través de un grupo experimental y otro de control, fueron determinados por la aplicación de una prueba diagnóstica, pre-test, donde se conocieron las ideas previas que tenían los estudiantes respecto a las temáticas en las ciencias (específicamente termodinámica y diagramas de fases).
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