Enseñanza de las Ciencias Naturales, Autismo y Prácticas Pedagógicas - Chaves, Daiana Tavares; Padilha, Elane C. P.; Pereira, Gerlany F. S.
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El objetivo de este trabajo fue investigar si las prácticas pedagógicas adoptadas por el profesor de Ciencias Naturales en la enseñanza ordinaria contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales de un alumno con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se trata de un estudio de investigación cualitativo, cuya tipología es el estudio de caso. Los sujetos del estudio fueron tres profesores que informaron sobre un único alumno con TEA en la Escuela Primaria II: un profesor de Ciencias, un profesor de Atención Educativa Especializada (AEE) y un profesor auxiliar de asignatura. Los resultados son interesantes, ¡échales un vistazo!…mehr

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Produktbeschreibung
El objetivo de este trabajo fue investigar si las prácticas pedagógicas adoptadas por el profesor de Ciencias Naturales en la enseñanza ordinaria contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales de un alumno con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se trata de un estudio de investigación cualitativo, cuya tipología es el estudio de caso. Los sujetos del estudio fueron tres profesores que informaron sobre un único alumno con TEA en la Escuela Primaria II: un profesor de Ciencias, un profesor de Atención Educativa Especializada (AEE) y un profesor auxiliar de asignatura. Los resultados son interesantes, ¡échales un vistazo!
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Autorenporträt
Graduated in Natural Sciences from the State University of Amapá - UEAP. Elane C. P. Padilha has a degree in Pedagogy from the International University Centre (UNINTER-PR) and is a Specialist in School Pedagogy (UNINTER). Gerlany F. S. Pereira has a PhD and a Master's degree in Science and Maths Education (UFPA).