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Esta Monografía pretende utilizar los métodos de la Programación Neurolingüística para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes de lenguas extranjeras presentando un cierto interés tanto para la investigación teórica como para el uso lingüístico práctico de los métodos y técnicas de la PNL. El valor teórico de la investigación radica en su examen de cuestiones conceptualmente significativas, las medidas TFL de los Estándares Educativos Estatales y la eficacia de la programación neurolingüística. Las conclusiones del estudio pueden servir para abordar algunas de las cuestiones metodológicas y de lingüística cognitiva.
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