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El presente estudio busca encontrar la forma en que el uso de elementos rítmicos en una clase de inglés de 30 niños de cinco años puede ayudar a motivar a estos niños, así como a mejorar su adquisición de vocabulario.Tras un periodo de 3 meses de aplicación de una estrategia basada en elementos rítmicos, los resultados muestran que los niños se sentían cómodos y disfrutaban trabajando de esta manera. Los resultados también muestran que hay una mejora considerable en el conocimiento del vocabulario si se comparan las pruebas previas y posteriores.En conclusión, se puede afirmar que los elementos rítmicos motivan a los niños a aprender una lengua extranjera, además de ayudarles a mejorar sus conocimientos de vocabulario.
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