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En una realidad compleja, diversa e inestable las nuevas generaciones buscan un espacio propio. A los adultos nos cuesta comprender la cultura de los jóvenes, pues la analizamos con los patrones legitimados por la cultura dominante, contrarios a las tendencias juveniles. Éste es un primer obstáculo para la interacción positiva entre docentes y alumnos, que se suma al desconocimiento de las expectativas y necesidades de los adolescentes ante el mundo del trabajo y a los cambios en las tecnologías de la información y comunicación, que demandarían un nuevo paradigma educativo. Este texto da cuenta de una investigación empírica, con enfoque mixto, realizada en la Región Centro de Argentina sobre la correspondencia entre la formación laboral en el nivel secundario y los requisitos de acceso al trabajo formal, desde la perspectiva de docentes, alumnos, empresarios y gremios. El eje de exposición es la visión de docentes y estudiantes, con aportes de otros sectores y la búsqueda de espacios de convergencia de expectativas y colaboración para que la formación laboral escolar sea un puente seguro para la inserción social, cultural y económica de sus egresados.