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Este libro se dirige principalmente a los futuros profesores y a los profesores en ejercicio que deseen dominar los principios básicos de la flipped teaching con el fin de optimizar sus prácticas pedagógicas. Esta investigación, que se inscribe en el marco de la didáctica de las FLE, propone perspectivas de investigación en didáctica de las lenguas extranjeras para los estudiantes de doctorado y de máster de los distintos departamentos de lenguas a través del análisis de los resultados de una experiencia de flipped classroom que hemos llevado a cabo con estudiantes de bachillerato. A este primer público se unirán todos aquellos que, sin ser especialistas, deseen disponer de información sobre los sistemas de aprendizaje establecidos según un marco teórico socioconstructivista del conocimiento con el fin de ilustrar su opinión y participar a su vez en el debate en torno a la integración de las tecnologías para la enseñanza del francés como lengua extranjera en Marruecos.
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