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Le défi de l'enseignement de l'anglais aux élèves sourds dans des classes inclusives est encore plus grand pour les professeurs de langues étrangères. Avec ce scénario, nous sommes amenés à nous poser des questions telles que : - Quel est le niveau de participation des élèves sourds aux cours d'anglais dans les classes inclusives ?- Quelles stratégies sont appliquées par les professeurs d'anglais pour l'inclusion des élèves sourds dans les classes régulières ?- Comment les écoles peuvent-elles contribuer à l'implication des apprenants sourds dans les classes inclusives ? Ce livre répondra à ces questions. De manière approfondie, l'auteur présente une image du processus d'enseignement et d'apprentissage de ces personnes dans les écoles mozambicaines.Ce travail apporte une plus grande contribution au domaine de la linguistique appliquée et à celui de la formation initiale et continue des enseignants de langues étrangères.