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L'objectif principal de cette recherche était de vérifier comment les technologies (smartphones) sont utilisées dans l'éducation. La question directrice est la suivante : " Comment se révèle l'usage des technologies (smartphones) dans les productions publiées dans les annales de l'ANPED (2013 à 2017) ? ". Une recherche documentaire a été menée sur la législation qui traite et réglemente l'utilisation des technologies dans l'éducation de base. Les cadres théoriques qui ont soutenu notre recherche sont ancrés dans différents auteurs qui traitent de ce sujet. La présente étude a été configurée dans une approche quantitative, et pour discuter de la façon dont les technologies sont utilisées dans l'éducation, il a été utilisé l'analyse bibliométrique, dans laquelle ont été analysés 1.206 (Mille deux cent six) articles publiés dans les annales de l'ANPED - Association nationale des études supérieures et de la recherche en éducation, tenue en 2013, 2015 et 2017. Une recherche documentaire a été menée sur les lois qui traitent et réglementent l'utilisation des technologies dans l'éducation de base. Les cadres théoriques qui ont soutenu notre recherche sont ancrés dans différents auteurs qui traitent du thème de l'utilisation des technologies.