Enseignement des sciences et comportements des élèves à l'égard du développement durable
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Le présent livre naît du constat selon lequel les élèves ne font pas toujours montre des comportements dits écologiques. La question guide est la suivante: l'enseignement des sciences et éducation à l'environnement permet-il aux élèves d'adopter des comportements favorables au développement durable? Les données quantitatives ont été collectées auprès de 76 enseignants à l'aide d'un questionnaire. Les données qualitatives sont issues des observations des comportements des élèves dans les cours de récréation. Après analyse, l'hypothèse selon laquelle l'enseignement des sci...
Le présent livre naît du constat selon lequel les élèves ne font pas toujours montre des comportements dits écologiques. La question guide est la suivante: l'enseignement des sciences et éducation à l'environnement permet-il aux élèves d'adopter des comportements favorables au développement durable? Les données quantitatives ont été collectées auprès de 76 enseignants à l'aide d'un questionnaire. Les données qualitatives sont issues des observations des comportements des élèves dans les cours de récréation. Après analyse, l'hypothèse selon laquelle l'enseignement des sciences et éducation à l'environnement dans les Écoles Primaires d'Application de l'arrondissement de Maroua 1er n'est pas de nature à favoriser l'adoption des comportements favorables au développement durable a été confirmée. Sur la base de ce résultat, nous avons suggéré aux inspecteurs de pédagogie la mise sur pied d'un label "école verte" ou "éco-école". Aux directeurs d'écoles, nous avons suggéré l'élaboration d'un projet d'école susceptible de favoriser l'interdisciplinarité et la pluridisciplinarité des savoirs liés au développement durable.
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