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Ce travail est le résultat d'une recherche menée dans la cadre d'un doctorat en science du langage, à l'université de Strasbourg dont la thèse a été soutenue en mars 2016. Il essaye de montrer ,dans un milieu scolaire apparemment rigide, qu'il est possible d'améliorer les techniques de classe, en partant de nouvelles approches de l'évaluation. La contribution porte sur l'adéquation des outils d'enseignement et d'évaluation à la finalité de l'apprentissage des langues étrangères en milieu scolaire, à savoir la compétence communicative langagière.