Cet ouvrage s'intéresse à l'enseignement et à l'apprentissage du français aux publics migrants en contexte francophone. Il vise un double objectif : mettre en lumière les réflexions didactiques contemporaines sur les questions d'enseignement et d'apprentissage du français, et illustrer des pratiques et propose des outils pour la classe.
Cet ouvrage s'intéresse à l'enseignement et à l'apprentissage du français aux publics migrants en contexte francophone. Il vise un double objectif : mettre en lumière les réflexions didactiques contemporaines sur les questions d'enseignement et d'apprentissage du français, et illustrer des pratiques et propose des outils pour la classe.
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Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques 19
Cécile BRULEY, maître de conférences à l'Université Sorbonne Nouvelle, est impliquée dans le domaine de la didactique des langues et du FLE.S depuis plus de vingt ans. Lucile CADET est professeure des universités à l'INSPE de l'Académie de Versailles - CY Cergy Paris Université, membre du laboratoire EMA - Ecole, mutations, apprentissages, EA 4507 et responsable du Master Former et Intégrer par la langue.
Inhaltsangabe
PARTIE 1 - Ingénierie didactique, ingénierie pédagogique, ingénierie de formation
PARTIE 2 - Enseigner auprès d'adultes migrants - recherches, expériences, outils et pratiques de classe
PARTIE 3 - Enseigner et inclure en contexte scolaire : de l'analyse des discours à l'analyse des pratiques de classe