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O trabalho de investigação aqui apresentado pretende conhecer as características curriculares e pedagógicas das ofertas educativas de formação de professores em Ciências Jurídicas em três universidades nacionais na Argentina: a Universidade Nacional de Rio Cuarto (UNRC), a Universidade de Córdoba (UNC) e a Universidade de Buenos Aires (UBA).Propõe um olhar descritivo e comparativo dos três planos de estudo, com especial atenção aos espaços curriculares que compõem a área denominada "Formação de Professores", a fim de identificar as ferramentas pedagógicas e didácticas oferecidas aos seus…mehr

Produktbeschreibung
O trabalho de investigação aqui apresentado pretende conhecer as características curriculares e pedagógicas das ofertas educativas de formação de professores em Ciências Jurídicas em três universidades nacionais na Argentina: a Universidade Nacional de Rio Cuarto (UNRC), a Universidade de Córdoba (UNC) e a Universidade de Buenos Aires (UBA).Propõe um olhar descritivo e comparativo dos três planos de estudo, com especial atenção aos espaços curriculares que compõem a área denominada "Formação de Professores", a fim de identificar as ferramentas pedagógicas e didácticas oferecidas aos seus alunos para o seu futuro desempenho pedagógico profissional no ensino secundário e superior (áreas qualificadas para tal exercício).Tudo isto numa perspectiva crítica e reflexiva sobre o ensino do Direito como fenómeno multidimensional e de construção diária baseada no exercício consciente dos Sujeitos do Direito.
Autorenporträt
Professor für Rechts-, Politik- und Sozialwissenschaften (UNRC), Diplom in Lehrplänen und Sozialwissenschaften (FLACSO), Spezialist für Hochschullehre (UNLP) und Master in Pädagogik (UNQ). Derzeit unterrichtet sie auf Universitätsebene (in didaktischen und juristischen Bereichen) und auf Sekundarstufe (im Bereich der Rechts- und Sozialwissenschaften).