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Apesar da abundante investigação sobre o ensino de conteúdos, motivação e competências de estudo, a forma de ensinar os alunos a serem aprendentes independentes continua a ser um mistério. Utilizando a Teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD), "zonas culturais" e outras teorias socioculturais, este estudo centra-se em ensinar os alunos a tornarem-se aprendentes independentes e auto-suficientes. O método utilizado para explorar esta investigação foi o de grupos de estudo fora da sala de aula, desenvolvidos dentro dos parâmetros da ZPD. Os grupos de estudo foram utilizados para ajudar os alunos a criar uma rede de recursos para além do professor e a construir um sistema de apoio para facilitar o processo de depender menos do professor e mais das capacidades dos próprios alunos. A implementação envolveu as primeiras 3 fases da ZPD: 1) ser ajudado por uma pessoa mais capaz, 2) confiar em si próprio, e 3) interiorizar a aprendizagem. Através dos grupos de estudo, os alunos encontraram meios alternativos de apoio para os seus trabalhos escolares dentro e fora da sala de aula. Conseguiram também transfigurar as suas percepções da aprendizagem de um fenómeno puramente académico para uma atividade social agradável.