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A leitura e a escrita são práticas que permeiam a vida acadêmica no nível superior e, neste contexto, além de seu valor como meio de acumulação de informação ou de contabilização do conhecimento aprendido, destacam-se principalmente como poderosos instrumentos de geração e transformação do conhecimento. Como práticas sociais, elas estão inseridas num contexto histórico que imprime características específicas nelas. Com as tecnologias digitais, as práticas comunicativas mudaram: novos gêneros discursivos e novas formas de comunicação, novas formas de leitura e escrita surgiram, que representam um grande desafio para a educação e destacam a necessidade de rever as práticas de ensino da leitura e da escrita neste novo contexto. O texto escrito já não é apresentado como a única forma de representar o conhecimento, embora ainda seja essencial; o texto é enriquecido pelos meios audiovisuais e multimodais, há uma convergência dos meios com a possibilidade de digitalizar diferentes formas de comunicação, à qual se acrescenta a interactividade que este fenómeno normalmente implica. Isto significa que ensinar a ler e escrever hoje não pode ser o mesmo que era no passado.
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