Ensinar vocabulário EFL a jovens alunos através da rima e do ritmo - Argudo, Juanita;Embleton, Leslie
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O presente estudo procura encontrar a forma como a utilização de elementos rítmicos numa aula de inglês com 30 rapazes de cinco anos de idade pode ajudar a motivar estas crianças, bem como a melhorar a sua aquisição de vocabulário. Após um período de 3 meses de aplicação de uma estratégia baseada em elementos rítmicos, os resultados mostram que as crianças se sentiram confortáveis e gostaram de trabalhar desta forma. Os resultados também mostram que há uma melhoria considerável no conhecimento de vocabulário se os pré e pós-testes forem comparados.Em conclusão, é possível dizer que os…mehr

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Produktbeschreibung
O presente estudo procura encontrar a forma como a utilização de elementos rítmicos numa aula de inglês com 30 rapazes de cinco anos de idade pode ajudar a motivar estas crianças, bem como a melhorar a sua aquisição de vocabulário. Após um período de 3 meses de aplicação de uma estratégia baseada em elementos rítmicos, os resultados mostram que as crianças se sentiram confortáveis e gostaram de trabalhar desta forma. Os resultados também mostram que há uma melhoria considerável no conhecimento de vocabulário se os pré e pós-testes forem comparados.Em conclusão, é possível dizer que os elementos rítmicos motivam as crianças a aprender uma língua estrangeira, bem como as ajudam a melhorar os seus conhecimentos de vocabulário.
Autorenporträt
L'auteur est titulaire d'une licence en enseignement de l'anglais de l'Universidad del Azuay, d'une maîtrise en langue anglaise et en linguistique appliquée de l'Universidad de Cuenca, toutes deux en Équateur. Elle est titulaire d'un doctorat en éducation de l'Universidad Nacional de la Plata à La Plata, en Argentine. Elle enseigne dans le cadre du programme de formation des enseignants d'EFL à l'Universidad de Cuenca.