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O presente estudo procura encontrar a forma como a utilização de elementos rítmicos numa aula de inglês com 30 rapazes de cinco anos de idade pode ajudar a motivar estas crianças, bem como a melhorar a sua aquisição de vocabulário. Após um período de 3 meses de aplicação de uma estratégia baseada em elementos rítmicos, os resultados mostram que as crianças se sentiram confortáveis e gostaram de trabalhar desta forma. Os resultados também mostram que há uma melhoria considerável no conhecimento de vocabulário se os pré e pós-testes forem comparados.Em conclusão, é possível dizer que os elementos rítmicos motivam as crianças a aprender uma língua estrangeira, bem como as ajudam a melhorar os seus conhecimentos de vocabulário.