Ensino-aprendizagem na sala de aula de Educação Física
Numa instituição de ensino em Medellín, 2015-2016
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Esta pesquisa tem como objetivo compreender os significados das práticas pedagógicas da aula de educação física construídas por professores e alunos em uma instituição de ensino em Medellín. Segue a lógica da pesquisa qualitativa e a abordagem etnográfica particularista que trouxe à tona as vozes de professores e alunos; as informações foram coletadas através de observação participante, entrevistas e oficinas; a análise foi realizada sob codificação aberta e axial nas categorias de motivações, metodologia e significados. Nas motivações para os professores estão questõ...
Esta pesquisa tem como objetivo compreender os significados das práticas pedagógicas da aula de educação física construídas por professores e alunos em uma instituição de ensino em Medellín. Segue a lógica da pesquisa qualitativa e a abordagem etnográfica particularista que trouxe à tona as vozes de professores e alunos; as informações foram coletadas através de observação participante, entrevistas e oficinas; a análise foi realizada sob codificação aberta e axial nas categorias de motivações, metodologia e significados. Nas motivações para os professores estão questões pessoais como o prazer de ensinar e a estabilidade no emprego, e para os alunos está o prazer de praticar jogos e desportos, bem como estar bem fisicamente; na metodologia, destacam-se o planeamento, as estratégias de ensino-aprendizagem e a avaliação; e quanto aos significados, é destacado pelos professores que ensinam o que são e, por isso, favorecem o desenvolvimento integral dos alunos, que consideram que a aula os envolve exercitando o corpo, aprendendo a cuidar do corpo físico, da mente, da saúde e a fortalecer as emoções.
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