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O objectivo deste estudo era explorar os efeitos da língua inglesa em crianças com deficiências auditivas no seu desempenho em matemática. A fim de centrar a atenção nestas questões, foi formulada uma questão e objectivos de investigação. "De que forma é que a língua inglesa afecta o desempenho das crianças com deficiências auditivas na resolução de problemas matemáticos?" A questão da investigação foi apoiada por uma série de sub-questões que visavam examinar aspectos da língua inglesa, tais como compreensão, vocabulário e jargão matemático. Foi utilizado um desenho experimental para levar a…mehr

Produktbeschreibung
O objectivo deste estudo era explorar os efeitos da língua inglesa em crianças com deficiências auditivas no seu desempenho em matemática. A fim de centrar a atenção nestas questões, foi formulada uma questão e objectivos de investigação. "De que forma é que a língua inglesa afecta o desempenho das crianças com deficiências auditivas na resolução de problemas matemáticos?" A questão da investigação foi apoiada por uma série de sub-questões que visavam examinar aspectos da língua inglesa, tais como compreensão, vocabulário e jargão matemático. Foi utilizado um desenho experimental para levar a cabo esta investigação. O estudo surgiu da observação da prática, das experiências pessoais e da discussão com colegas professores.
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Autorenporträt
John Charema, doctor en Gestión y Transformación de Conflictos por la Universidad Nelson Mandela, doctor en Asesoramiento por la Universidad de Pretoria y doctor en Educación Especial por la Universidad de Manchester. John tiene varias publicaciones sobre asesoramiento y necesidades especiales. Ha trabajado como consejero, profesor universitario y examinador externo en educación especial.