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Este trabalho de investigação descritivo e quase experimental tem como objetivo analisar e comparar o método de ensino tradicional com o método de aprendizagem cooperativa, utilizando o estudo de diagramas de fases. Através deste trabalho de investigação foram expostos os resultados de carácter didático e metodológico em ciências experimentais, como a termodinâmica e a química, através dos quais se conheceu o efeito da aprendizagem cooperativa no ensino de diagramas de fases. Neste sentido, utilizaram-se os fundamentos básicos da aprendizagem cooperativa relacionados com o ensino de diagramas de fases e desenvolveu-se a estratégia didática. Os resultados obtidos através de um grupo experimental e de um grupo de controlo foram determinados pela aplicação de um teste de diagnóstico, pré-teste, onde se conheceram as ideias prévias que os alunos tinham relativamente aos tópicos de ciências (especificamente termodinâmica e diagramas de fases).