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O desafio do ensino de inglês para os alunos surdos em turmas inclusivas torna-se ainda maior para os professores de língua estrangeira. Com esse cenário, somos levados a questões como: - Qual é o nível de participação dos alunos surdos durante as aulas de inglês nas turmas inclusivas?- Que estratégias são aplicadas pelos professores de inglês para a inclusão de alunos surdos nas turmas regulares?- De que maneira as escolas podem contribuir para o envolvimento de educandos surdos em turmas inclusivas? Esta obra responderá a essas perguntas. De uma maneira profunda, o autor apresenta a imagem do processo de ensino-aprendizagem desses indivíduos em escolas moçambicanas.A obra trás um maior contributo para o campo de Linguística Aplicada e na área da formação inicial e continuada de professores de língua estrangeira.
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