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A pandemia causada pela COVID-19 forçou a adopção de medidas de saúde como o distanciamento social e o confinamento, que forçaram a suspensão dos processos educativos de forma presencial. Por esta razão, foram adoptadas alternativas pedagógicas baseadas na utilização de tecnologias de informação e comunicação (TIC) para desenvolver o processo de ensino à distância, num cenário de limitações consideráveis devido a um acesso tecnológico deficiente, níveis de pobreza elevados, e barreiras geográficas predominantes no Equador. As TIC têm sido aplicadas com sucesso no ensino do inglês como segunda língua em muitos outros países, tirando partido dos recursos multimédia para o efeito. Para avaliar a eficácia da utilização das TIC como estratégia didáctica, foram avaliados estudantes do ensino básico e secundário em diferentes regiões do Equador (as Terras Altas, a Floresta Amazónica, e a Costa), que aplicaram as estratégias de aprendizagem nas suas casas. Nesta investigação, foi quantificado o impacto da pandemia no acesso dos estudantes à educação, foi feito um inventário dos recursos pedagógicos existentes para o ensino do inglês como segunda língua.