Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos à luz da Bioética - da Silva Matos, Fábio Willie;Venancio, Jairo G.
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Diante da necessidade de reflexões sobre o ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos, EJA, sendo esta ciência considerada por vezes abstrata em se tratando da ausência ou insuficiência de recursos para uma melhor aprendizagem, buscou-se detalhar em uma escola localizada em área de vulnerabilidade social relatos que destacassem quais são os principais desafios percebidos pelos alunos desta modalidade de ensino. Os relatos foram obtidos por meio de questionário de pesquisa e seus resultados apresentados na forma de gráficos seguidos de descrições relativas aos pontos considerados…mehr

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Produktbeschreibung
Diante da necessidade de reflexões sobre o ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos, EJA, sendo esta ciência considerada por vezes abstrata em se tratando da ausência ou insuficiência de recursos para uma melhor aprendizagem, buscou-se detalhar em uma escola localizada em área de vulnerabilidade social relatos que destacassem quais são os principais desafios percebidos pelos alunos desta modalidade de ensino. Os relatos foram obtidos por meio de questionário de pesquisa e seus resultados apresentados na forma de gráficos seguidos de descrições relativas aos pontos considerados importantes à caracterização do estudo para melhor compreensão das necessidades do público alvo da Educação de Jovens e Adultos. Reflexões estas amparadas no referencial bioético do Principialismo, o qual fundamenta-se na coexistência de quatro princípios, sendo estes o da beneficência, agir em benefício de outros; da não-maleficência, não deve-se infligir dano ou mal a si mesmo, ou ao outro; da autonomia, capacidade de agir de forma independente, sem influências coercivas; e da justiça, como a promoção da igualdade, ou equidade, de tratamentos a todos os indivíduos, conforme normas estabelecidas.
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Autorenporträt
Fábio Matos est diplômé en chimie de la Faculté de philosophie, sciences et lettres de Ouro Fino (ASMEC, 2015), avec une spécialisation en gestion du travail pédagogique de la Faculté Venda Nova do Imigrante (2019) et Jairo Venancio est diplômé en sciences biologiques de l'Université Vale do Sapucaí (UNIVÁS, 2003) et titulaire d'un master en bioéthique de la même institution en 2011.