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Em Marrocos, as tentativas de integrar as tecnologias da informação e da comunicação na educação levantam, por conseguinte, questões a nível pedagógico. A questão é como ensinar os alunos a adquirir, transferir, adaptar, aprofundar e renovar conhecimentos usando as TIC. Embora as TIC sejam frequentemente consideradas como um instrumento de ensino e estejam presentes em graus variáveis em quase todas as escolas, o problema agora é como integrá-las nas actividades de ensino. O objectivo de muitos investigadores é passar do paradigma da tecnologia instrucional para o paradigma da formação e mesmo da tecnologia educativa. Assim, as TIC na educação, bem pensadas, podem ajudar e facilitar o trabalho do aprendente na construção progressiva dos seus conhecimentos, know-how, competências interpessoais e conhecimentos futuros. De facto, o nosso trabalho está em consonância com isto, com um objectivo central que consistirá em estabelecer um estado de coisas sobre a situação da integração das TIC na educação. A nossa investigação tentará resumir as diferentes teorias....
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