Ensino do francês como língua estrangeira
O caso da Argélia
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Atualmente, os debates sobre o papel da escola e do ensino e aprendizagem das línguas são temas que intrigam os professores, os criadores de livros e, sobretudo, os pais. No ensino das línguas em geral, e do francês como língua estrangeira em particular, as inovações e as metodologias estão constantemente a invadir o campo pedagógico. Na maior parte dos casos, são o resultado de exigências externas à língua. É o caso desde o aparecimento do método áudio-oral (nos EUA, nos anos 40) até aos nossos dias, com a abordagem por competências. Assim, durante mais de meio século, a in...
Atualmente, os debates sobre o papel da escola e do ensino e aprendizagem das línguas são temas que intrigam os professores, os criadores de livros e, sobretudo, os pais. No ensino das línguas em geral, e do francês como língua estrangeira em particular, as inovações e as metodologias estão constantemente a invadir o campo pedagógico. Na maior parte dos casos, são o resultado de exigências externas à língua. É o caso desde o aparecimento do método áudio-oral (nos EUA, nos anos 40) até aos nossos dias, com a abordagem por competências. Assim, durante mais de meio século, a inovação foi a prioridade no ensino das línguas. É importante reconhecer que foram feitos esforços consideráveis no discurso pedagógico e que o objetivo destas tendências didácticas e metodológicas é melhorar a qualidade do ensino.
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