Ensino híbrido no ensino médio: aprendizagem dentro e fora da escola - Silva, Francisco Romildo
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No limiar da quarta revolução industrial experimentos com educação e tecnologia testam a efetividade de uso de redes sociais em paralelo ao ensino escolar. Ao lado disso a popularização do smartphone, atualmente nas mãos de 233 milhões de brasileiros, Anatel (2018) mantém a juventude conectada. Parte importante destes aparelhos entram nas escolas diariamente. Assim a hibridização da educação escolar segue caminho sem volta. Em qualquer nível de ensino trocam-se informações relacionadas aos estudos. O fenômeno inicia-se entre os estudantes e a revelia dos educadores. Em vários estados houve…mehr

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Produktbeschreibung
No limiar da quarta revolução industrial experimentos com educação e tecnologia testam a efetividade de uso de redes sociais em paralelo ao ensino escolar. Ao lado disso a popularização do smartphone, atualmente nas mãos de 233 milhões de brasileiros, Anatel (2018) mantém a juventude conectada. Parte importante destes aparelhos entram nas escolas diariamente. Assim a hibridização da educação escolar segue caminho sem volta. Em qualquer nível de ensino trocam-se informações relacionadas aos estudos. O fenômeno inicia-se entre os estudantes e a revelia dos educadores. Em vários estados houve movimento contrário o que levou a criação de leis restritivas ao uso do celular na escola, no entanto, há muitos sinais de que a fase proibitiva foi superada. Este trabalho de pesquisa traz as evidências da efetividade de estratégias de resolução de problemas de Função Afim desenvolvidas pelos estudantes. Utilizou-se o software livre Openredu , um ambiente de aprendizagem que foi concebido para proporcionar formas intensas de colaboração em torno de mídias dispostas em suas páginas. Uma plataforma de aprendizagem nas nuvens ¿ tendência na área de tecnologia educacional.
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Autorenporträt
5º Filho de Filomena e Paulo Primo, cresceu no bairro de São Cristóvão, Arcoverde no Sertão de PE. Cursou Licenciatura em Matemática na AESA, Mestrado em Educação pela Universidade de Pernambuco, voluntário na comunidade Software Livre Openredu, Membro do grupo de pesquisa CCTE-UFPE, autor de vários MOOCs em Educação Especial e Educação Matemática.