Ensino Médio Politécnico e as experiências Docentes - de Brito Vianna, Rafael
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A presente pesquisa, realizada através do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) na Linha de Pesquisa Educação, Trabalho e Emancipação, buscou compreender, através das experiências docentes como se deu o processo de reestruturação do Ensino Médio com a implantação da educação politécnica em duas escolas da rede estadual de educação na cidade de Santa Cruz do Sul - RS. Além das experiências nestas escolas, a pesquisa propôs refletir sobre o atual panorama das políticas públicas voltadas para esta última etapa da educação básica, problematizando a…mehr

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Produktbeschreibung
A presente pesquisa, realizada através do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) na Linha de Pesquisa Educação, Trabalho e Emancipação, buscou compreender, através das experiências docentes como se deu o processo de reestruturação do Ensino Médio com a implantação da educação politécnica em duas escolas da rede estadual de educação na cidade de Santa Cruz do Sul - RS. Além das experiências nestas escolas, a pesquisa propôs refletir sobre o atual panorama das políticas públicas voltadas para esta última etapa da educação básica, problematizando a relação existente entre educação e o trabalho visto como princípio educativo em um contexto nacional e internacional neoliberal e como tais reformas contribuem ou não para uma educação emancipatória na perspectiva da Teoria Crítica. Usou-se para esta reflexão o estudo de caso para refletir sobre as práticas docentes num diagnóstico das realidades do ensino médio politécnico através de sua reestruturação curricular. Um livro direcionado para professores da educação básica, acadêmicos e comunidade em geral.
Autorenporträt
Mestre em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Licenciado em História pela mesma instituição. Professor de História e Filosofia na rede pública do Estado do Rio Grande do Sul e curso Pré-Vestibular. Atua com professor, pesquisador e consultor sobre Ensino Médio, práticas docentes; currículo e políticas públicas educacionais.