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A escolarização precoce (escolarização antes dos seis anos de idade) está cada vez mais difundida na Costa do Marfim, particularmente nas zonas urbanas, sem que se conheça realmente o seu impacto real no desenvolvimento psicológico e sociocultural da criança. Além disso, não foi formalmente estabelecida qualquer ligação entre a escolaridade precoce e o sucesso académico. O objectivo desta tese era mostrar as consequências reais da escolaridade precoce no desempenho dos alunos do ensino primário. A análise dos resultados das pesquisas de campo mostra que as crianças que estão matriculadas cedo (4-5 anos) têm dificuldades em quase todas as áreas (sujeitos) estudadas na CP. Estas dificuldades são mais significativas na leitura e na matemática, embora possam ser registadas excepções. Os seus pares (de 7 anos) são os mais bem sucedidos. O contexto social não parece ter um impacto directo no desempenho do aluno, mas é a supervisão que ele recebe que determina o seu desempenho académico.