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Este trabalho de pesquisa é realizado devido à necessidade de descrever um processo de exploração e intervenção para melhorar o desempenho docente na Unidade Educacional Santa Rosa. A primeira etapa é uma pesquisa descritiva sobre a qualidade do ensino responsivo dos professores da instituição para com seus alunos na prática diária do ensino-aprendizagem. A importância desta pesquisa reside no fato de que o ensino é uma prática de contínuas mudanças e atualizações na educação atual, por isso, a partir da análise das implicações e limites dos postulados do ensino responsivo na atuação profissional dos professores da Unidade Educacional Santa Rosa, o panorama mostra problemas com a dotação de vida diária, diversidade, limitações tecnológicas da instituição e superpopulação de alunos. A metodologia utiliza uma abordagem qualitativa descritiva, na qual é utilizado um plano de intervenção como parte da abordagem do Modelo de Ensino Responsivo com o objetivo de compreender as implicações e limites dos postulados do ensino responsável na atuação profissional dos professores.