Ensino Superior e Qualidade de Vida - Pinheiro, Romulo
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No contexto nacional norueguês, o amplo nível de instrução e desempenho dos grupos étnicos minoritários que vivem no país está abaixo da média. Os defensores da teoria do capital humano apresentaram provas convincentes dos retornos privados e sociais dos esforços educacionais. Como tal, o Ensino Superior é visto como um "capital" crítico no que diz respeito à mobilidade social dos indivíduos e consequentes níveis de bem-estar socioeconómico. A Qualidade de Vida tem surgido nos últimos anos como um instrumento político fundamental utilizado para medir e combater as desigualdades socioeconómicas…mehr

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Produktbeschreibung
No contexto nacional norueguês, o amplo nível de instrução e desempenho dos grupos étnicos minoritários que vivem no país está abaixo da média. Os defensores da teoria do capital humano apresentaram provas convincentes dos retornos privados e sociais dos esforços educacionais. Como tal, o Ensino Superior é visto como um "capital" crítico no que diz respeito à mobilidade social dos indivíduos e consequentes níveis de bem-estar socioeconómico. A Qualidade de Vida tem surgido nos últimos anos como um instrumento político fundamental utilizado para medir e combater as desigualdades socioeconómicas entre os habitantes e entre regiões. Esta perspectiva conceptual fornece uma noção 'holística' de vida e de vida para além das avaliações econométricas tradicionais utilizadas por alguns cientistas sociais. A análise apresentada neste relatório reúne os conceitos (frequentemente) dissociados de 'qualidade de vida', 'minorias étnicas', e 'ensino superior'. O estudo lança luz sobre a natureza dos impactos (directos e indirectos) das experiências do ensino superior dos indivíduos nos diferentes domínios da sua qualidade de vida, onde, de um modo geral, é demonstrado um contributo positivo.
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Autorenporträt
Romulo Pinheiro es actualmente investigador en la Facultad de Educación de la Universidad de Oslo (Noruega). Sus intereses de investigación abarcan cuestiones relativas a la gobernanza (acceso, financiación, diferenciación institucional, etc.), incluidos los procesos de reforma y la tercera misión de las universidades.