Andere Kunden interessierten sich auch für
![Concepto de derivada como razón de cambio]( "Concepto de derivada como razón de cambio")
Concepto de derivada como razón de cambio36,99 €![Construyendo la Modelización Matemática]( "Construyendo la Modelización Matemática")
Construyendo la Modelización Matemática29,99 €![Construcción del concepto de la Regla de la cadena]( "Construcción del concepto de la Regla de la cadena")
Construcción del concepto de la Regla de la cadena44,99 €![Dificultad de Aprendizaje en La Construcción del Concepto de Derivada]( "Dificultad de Aprendizaje en La Construcción del Concepto de Derivada")
Dificultad de Aprendizaje en La Construcción del Concepto de Derivada32,99 €![Del principio de exhaución al concepto de sucesión]( "Del principio de exhaución al concepto de sucesión")
Del principio de exhaución al concepto de sucesión59,99 €![Breve recorrido histórico del concepto de número]( "Breve recorrido histórico del concepto de número")
Breve recorrido histórico del concepto de número39,99 €![Procesos de objetivación del concepto de fracción]( "Procesos de objetivación del concepto de fracción")
Procesos de objetivación del concepto de fracción23,99 €
En las clases de matemáticas que se ofrecen en los distintos niveles educativos en México: preescolar, primaria, secundaria y preparatoria, los conceptos se abordan varias veces aumentando gradualmente el nivel de complejidad. Sin embargo después de estos trece años de preparación cuando ingresan a una Institución de Educación Superior los estudiantes no muestran evidencia de un entendimiento consolidado en sus materias de matemáticas, aun en las carreras de Ingeniería. En la búsqueda de estrategias para disminuir los problemas que se presentan en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, aparece la Matemática Educativa como una disciplina que propone nuevas teorías y herramientas metodológicas. En el libro se describe el diseño, implementación y resultados de la aplicación de una secuencia didáctica para el estudio de la función exponencial, cuyo fundamento metodológico es la Teoría de Registros de Representación Semiótica de Duval.