Entornos Escolares de Educación Básica y Media para Instituciones Educativas de Colombia - Chavarro Bermúdez, Lizet Johana
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La competencia inclusiva e intercultural es un tema relativamente nuevo en el ámbito educativo colombiano, por lo que aún se carece de herramientas que permitan identificar y/o conocer el nivel de conocimiento, actitudes y habilidades de ésta competencia en estudiantes de diferentes grados; por tanto, el presente TFM tuvo como objetivo principal llevar a cabo una investigación que permitiera caracterizar y analizar referentes teóricos relacionados con la inclusión e interculturalidad, así como con el modelo educativo colombiano y los modelos o métodos de evaluación existentes sobre…mehr

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Produktbeschreibung
La competencia inclusiva e intercultural es un tema relativamente nuevo en el ámbito educativo colombiano, por lo que aún se carece de herramientas que permitan identificar y/o conocer el nivel de conocimiento, actitudes y habilidades de ésta competencia en estudiantes de diferentes grados; por tanto, el presente TFM tuvo como objetivo principal llevar a cabo una investigación que permitiera caracterizar y analizar referentes teóricos relacionados con la inclusión e interculturalidad, así como con el modelo educativo colombiano y los modelos o métodos de evaluación existentes sobre competencias educativas aplicados a educación inclusiva e intercultural, todo con el fin de diseñar un instrumento de evaluación de dicha competencia en entornos escolares de básica primaria y secundaria para instituciones educativas en Colombia.
Autorenporträt
Psychologe mit Abschluss an der Katholischen Universität von Kolumbien (2010). Spezialist für Bildung und sexuelle Orientierung, Universität Manuela Beltrán (2016), Master in inklusiver und interkultureller Bildung, Internationale Universität von La Rioja (2019). Beraterin von Lehrern seit 2013.