Environnement d'apprentissage sur les transformations d'énergies
et leurs rendements
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Le domaine des énergies est au coeur des préoccupations technologiques, politiques et économiques de notre société moderne. Ce domaine nécessite une compréhension minimale du concept d'énergie. Elle est selon nous essentielle à toute formation citoyenne. Nous avons dans un premier temps, à partir de considérations théoriques et pratiques, examiné pourquoi ce domaine si important dans notre société technologique est si peu abordé dans le cursus scolaire québécois? Pourquoi se contente-t-on d'un enseignement théorique et discursif de ce concept? Pourquoi, au contraire de tout ...
Le domaine des énergies est au coeur des préoccupations technologiques, politiques et économiques de notre société moderne. Ce domaine nécessite une compréhension minimale du concept d'énergie. Elle est selon nous essentielle à toute formation citoyenne. Nous avons dans un premier temps, à partir de considérations théoriques et pratiques, examiné pourquoi ce domaine si important dans notre société technologique est si peu abordé dans le cursus scolaire québécois? Pourquoi se contente-t-on d'un enseignement théorique et discursif de ce concept? Pourquoi, au contraire de tout enseignement scientifique, n'a-t-on pas envisagé de situations d'apprentissages en laboratoire pour l'étude des énergies? Dans un deuxième temps, nous avons proposé une idée de solution concrète et réaliste pour répondre à l'ensemble de ces questions. Une solution qui invite les élèves à s'investir de manière constructive dans des activités de laboratoire afin de s'approprier ces concepts.Cette recherche consiste à profiter des nouveaux développements de l'informatique et de la micro-électronique pour concevoir, réaliser et mettre à l'essai un environnement informatisé d'apprentissage en laboratoire.
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