Andere Kunden interessierten sich auch für
![Análise pragmática das queixas dos falantes iranianos de inglês]( "Análise pragmática das queixas dos falantes iranianos de inglês")
Análise pragmática das queixas dos falantes iranianos de inglês36,99 €![Padrões de entonação de falantes bilingues seleccionados de inglês]( "Padrões de entonação de falantes bilingues seleccionados de inglês")
Padrões de entonação de falantes bilingues seleccionados de inglês36,99 €![Padrões de uso da língua de Elmolo Falantes do Lago Turkana-Kenya]( "Padrões de uso da língua de Elmolo Falantes do Lago Turkana-Kenya")
Padrões de uso da língua de Elmolo Falantes do Lago Turkana-Kenya40,99 €![O ato discursivo de resposta a um elogio, tal como é percebido pelos falantes do Iémen]( "O ato discursivo de resposta a um elogio, tal como é percebido pelos falantes do Iémen")
O ato discursivo de resposta a um elogio, tal como é percebido pelos falantes do Iémen32,99 €![Envolvendo a Justiça Ambiental: Ensaios Críticos em Literatura]( "Envolvendo a Justiça Ambiental: Ensaios Críticos em Literatura")
Envolvendo a Justiça Ambiental: Ensaios Críticos em Literatura37,99 €![Textual Engagement of Native English Speakers in Doctoral Dissertation]( "Textual Engagement of Native English Speakers in Doctoral Dissertation")
Textual Engagement of Native English Speakers in Doctoral Dissertation26,99 €![Método de leitura em inglês «MÉTODO LINGUÍSTICO»]( "Método de leitura em inglês «MÉTODO LINGUÍSTICO»")
Método de leitura em inglês «MÉTODO LINGUÍSTICO»51,99 €
Os escritores académicos bem sucedidos são aqueles que projectam com competência as suas avaliações de entidades de investigação e reivindicações (Lv, 2015). Estes escritores tomam posição em relação ao que discutem e adoptam um ponto de vista em relação a várias questões discutidas nos seus textos e a outros que têm pontos de vista sobre essas questões (Hyland, 2012, 2015). Assim, os textos académicos - como qualquer outro tipo de texto - são dialógicos (Bakhtin, 1981) e embora os escritores académicos sejam obrigados a produzir textos que representem realidades externas, devem simultaneamente utilizar a linguagem para reconhecer, construir e trocar relações sociais (Hyland, 2007).