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O constante aprimoramento e expansão das redes de comunicação, a facilidade pela aquisição de dados, a digitalização de objetos outrora restritos a suportes físicos e analógicos têm provocado mudanças sensíveis da forma em que a sociedade humana se socializa e se comunica. Os processos de ensino e de aprendizagem, assim como os construtos que caracterizam a educação estão intimamente ligados a estes incrementos tecnológicos. Neste trabalho, o autor relata a experiência de intervenções em turmas do ensino médio e do superior, instrumentalizando as aulas com a História e Filosofia da Ciência. Considerações dessa concepção metodológica são levantadas e a epistemologia é lançada no ambiente de sala de aula.