Equipa de ensino de inglês no Japão
Uma análise inglesa como lingua franca
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No Japão, o ensino das aulas de língua inglesa pela equipa tem sido um fenómeno crescente desde finais dos anos 80. O ensino em equipa envolve tipicamente dois professores: um professor japonês de inglês que tem um diploma universitário em inglês ou educação e uma qualificação de ensino, e um professor assistente de inglês que é geralmente um recém-licenciado universitário sem formação da Grã-Bretanha, dos Estados Unidos, ou de outro país cujos cidadãos são principalmente falantes nativos de inglês. O objectivo do ensino em equipa é melhorar as capacidades de inglês dos...
No Japão, o ensino das aulas de língua inglesa pela equipa tem sido um fenómeno crescente desde finais dos anos 80. O ensino em equipa envolve tipicamente dois professores: um professor japonês de inglês que tem um diploma universitário em inglês ou educação e uma qualificação de ensino, e um professor assistente de inglês que é geralmente um recém-licenciado universitário sem formação da Grã-Bretanha, dos Estados Unidos, ou de outro país cujos cidadãos são principalmente falantes nativos de inglês. O objectivo do ensino em equipa é melhorar as capacidades de inglês dos estudantes japoneses, tendo na turma um assistente nativo de inglês como modelo da língua-alvo. Estes assistentes são frequentemente populares entre os estudantes, os seus pais e administradores, principalmente porque são vistos como motivadores para a aprendizagem de línguas. Os professores japoneses podem também apreciar os assistentes, especialmente como colegas de trabalho com os quais a carga de trabalho pode ser partilhada. Contudo, há também problemas que por vezes são ignorados nas discussões de nível superficial do ensino em equipa. Este livro descreve as origens do ensino em equipa em relação ao crescimento do inglês como lingua franca.
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