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Diese Masterarbeit zielt auf die Beantwortung der folgenden Frage ab: Wie werden die Inhalte, die sowohl direkt als auch indirekt mit dem Kulturerbe zu tun haben, im Grundschulbuch der 5. Klasse in Andalusien des SM-Verlags behandelt? Um dies zu tun, haben wir einen theoretischen Rahmen mit einigen der Vorstellungen einiger der wichtigsten Experten über den Begriff Kulturerbe und seine Dimensionen erstellt, um anschließend eine qualitative Analyse der Einheit durchzuführen, die sich zunächst auf folgende Aspekte konzentriert: den Text, die Bilder und die Aktivitäten und ihre mögliche Beziehung zum Kulturerbe. Und zweitens die Analyse der formalen Aspekte des Buches, der verwendeten Methodik und der impliziten und expliziten Botschaften, die auftauchen können. Die Ergebnisse zeigen, wie auch bei anderen wissenschaftlichen Artikeln, die Notwendigkeit, die Bücher in Bezug auf den Inhalt des Erbes zu aktualisieren.