Die im vorliegenden Sammelband vorgestellten Arbeiten enthalten empirische Untersuchungen zum studentischen Schreiben, die sich durchwegs auch als Modelle für eine gezielte Schreibförderung lesen lassen. Die Beherrschung akademischer Textsorten stellt eine Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches Studium internationaler Studierender an deutschsprachigen Hochschulen dar. Die vorliegenden Beiträge zur Schreibforschung zeigen, wie Schreibprozesse im studienvorbereitenden bzw. studienbegleitenden Deutsch als Fremdsprache-Unterricht funktionieren und wie die Unterrichtspraxis weiterentwickelt werden kann. Mit Beiträgen von: Hans-Jürgen Krumm, Britta Hufeisen, Ruth Eßer, Imke Mohr, Sabine Bühler-Otten, Renate Faistauer und Ingrid Mummert/Uwe Kästner.