Erfahrungen mit dem Modell des personalisierten Bildungssystems
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Die Arbeitserfahrungen im Hinblick auf die Konzeption und Erstellung eines personalisierten Bildungssystems für Schüler werden zusammengefasst. Das Modell des Systems wurde entwickelt, seine Relevanz und Bedeutung, die Phasen der Umsetzung und die Zielmeilensteine jeder Phase wurden begründet. Es werden die Grundvoraussetzungen für den Aufbau eines kreativen Umfelds für die Kindererziehung, die Entwicklungsstufen, die Inhalte und die Art und Weise der Tätigkeit der Schüler definiert. Der Inhalt und die Art und Weise der Organisation von Aktivitäten zur pädagogischen Unterstützung der...
Die Arbeitserfahrungen im Hinblick auf die Konzeption und Erstellung eines personalisierten Bildungssystems für Schüler werden zusammengefasst. Das Modell des Systems wurde entwickelt, seine Relevanz und Bedeutung, die Phasen der Umsetzung und die Zielmeilensteine jeder Phase wurden begründet. Es werden die Grundvoraussetzungen für den Aufbau eines kreativen Umfelds für die Kindererziehung, die Entwicklungsstufen, die Inhalte und die Art und Weise der Tätigkeit der Schüler definiert. Der Inhalt und die Art und Weise der Organisation von Aktivitäten zur pädagogischen Unterstützung der Entwicklung eines personalisierten Erziehungssystems sowie die pädagogischen Bedingungen für die Umsetzung des Modells (organisatorisch, methodisch, personell) werden berücksichtigt. Es werden die Merkmale des Systems untersucht, das darauf abzielt, das Potenzial jedes Kindes in Übereinstimmung mit dem ihm gesetzten Ziel zu verwirklichen.
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