Erfolgsfaktor Quereinstieg

Auf dem Weg zur multiprofessionellen Schule
Herausgegeben:Hansen, Christina; Gusterer, Walter

• Gebundenes Buch

Produktbeschreibung

Das Buch befasst sich mit dem Konzept der "professional learning communities". Damit ist die Vorstellung von "Lehrern als Lernern" verbunden, die in einer Schulgemeinschaft miteinander und voneinander lernen und ist besonders effektiv für schulische Personalentwicklung und das Lernen der Schüler_innen zugleich. Am Beispiel von Teach For Austria wird dabei ebenso theoretisch fundiert wie konkret aufgezeigt, was professionelle Zusammenarbeit bedeutet und wie sie konkret gestaltet werden kann. Damit wird durch die Arbeit von TFA ein wichtiger Beitrag zur Bildungsqualität in Österreich geleistet. Das Werk richtet sich an interessierte Pädagog_innen, Schulleiter_innen, Studierende, Expert_innen aus schulischen und außerschulischen Handlungsfeldern , Psycholog_innen und Therapeut_innen in Aus- und Weiterbildung, die neben vielen guten Beispielen pädagogisch- systematischer Zusammenarbeit auch eine professionstheoretische Fundierung des Ansatzes nicht scheuen.

Produktdetails

• Verlag: Peter Lang
• Artikelnr. des Verlages: 279285
• Seitenzahl: 224
• Erscheinungstermin: 28. Februar 2020
• Deutsch
• Abmessung: 216mm x 153mm x 16mm
• Gewicht: 364g
• ISBN-13: 9783631792858
• ISBN-10: 3631792859
• Artikelnr.: 58680754

Autorenporträt

Christina Hansen ist Lehrstuhlinhaberin für Pädagogik der Primarstufe an der Universität Passau. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkten sind Diversitätsforschung, Pädagogische Professionalisierung, Bildung und Raum sowie Internationalisierung in der Lehrerbildung. Walter Gusterer war als Schulaufsichtsbeamter im Bereich der Bildungsdirektion Wien mit dem Schwerpunkt Begabungsförderung tätig. Er ist bei Teach For Austria für das Placement im Bundesland Niederösterreich verantwortlich und Mitglied des Vorstandes des Schulvereins St. Ursula in Österreich.

Inhaltsangabe

Das Buch befasst sich mit dem Konzept der «professional learning communities». ". Damit ist die Vorstellung von "Lehrern als Lernern" verbunden, die in einer Schulgemeinschaft miteinander und voneinander lernen und ist besonders effektiv für schulische Personalentwicklung und das Lernen der Schüler*innen zugleich. Am Beispiel von Teach For Austria wird dabei ebenso theoretisch fundiert wie konkret aufgezeigt, was professionelle Zusammenarbeit bedeutet und wie sie konkret gestaltet werden kann. Damit wird durch die Arbeit von TFA ein wichtiger Beitrag zur Bildungsqualität in Österreich geleistet. Das Werk richtet sich an interessierte Pädagog*innen, Schulleiter*innen, Studierende, Expert*innen aus schulischen und außerschulischen Handlungsfeldern , Psycholog*innen und Therapeut*innen in Aus- und Weiterbildung, die neben vielen guten Beispielen pädagogisch- systematischer Zusammenarbeit auch eine professionstheoretische Fundierung des Ansatzes nicht scheuen.