Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die Sozialstudie - eine didaktische Arbeit]( "Die Sozialstudie - eine didaktische Arbeit")
Die Sozialstudie - eine didaktische Arbeit15,95 €![Der personenbezogene Ansatz im Sozialkundeunterricht]( "Der personenbezogene Ansatz im Sozialkundeunterricht")
Der personenbezogene Ansatz im Sozialkundeunterricht17,95 €![Didaktische Überlegungen zur Behandlung von Terrorismus im Sozialkundeunterricht]( "Didaktische Überlegungen zur Behandlung von Terrorismus im Sozialkundeunterricht")
Didaktische Überlegungen zur Behandlung von Terrorismus im Sozialkundeunterricht17,95 €![Stationenlernen als Makromethode im Sozialkundeunterricht]( "Stationenlernen als Makromethode im Sozialkundeunterricht")
Stationenlernen als Makromethode im Sozialkundeunterricht15,95 €![Planspiel als Methode der politischen Bildung]( "Planspiel als Methode der politischen Bildung")
Planspiel als Methode der politischen Bildung15,95 €![Ziele, Inhalte und Methoden der politischen Bildung]( "Ziele, Inhalte und Methoden der politischen Bildung")
Ziele, Inhalte und Methoden der politischen Bildung17,95 €![Sozialkundeunterricht: politisches Lernen vor Ort. Exkursionen, Erkundungen und Expertengespräche]( "Sozialkundeunterricht: politisches Lernen vor Ort. Exkursionen, Erkundungen und Expertengespräche")
Sozialkundeunterricht: politisches Lernen vor Ort. Exkursionen, Erkundungen und Expertengespräche17,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aktuell verlangen Politiker von der schulischen im besonderen der politischen Bildung, neben vielem anderen verlangt einen stärkeren Fokus auf Praxisbezug zu legen (Hohlmeier, 1999). Auch in der Wissenschaftlichen Diskussion um ein neues Methodenverständnis im Sozialkundeunterricht spielt in letzter Zeit verstärkter Praxisbezug eine Rolle. Begründen wird dieser mit einer Kritik des Sozialkunde Unterrichts (v.a. der 50er und 60er Jahre), welcher als abstrakte und idealisierte Wert- und Tugendlehre sowie als abstrakte Institutionenkunde entfernt von praktischer Politik und der Lebenswelt der Schüler sei (Rothe 1989, S. 26 ff.).
Eine Möglichkeit wie Praxisbezug stärker in den Sozialkundeunterricht einbezogen werden kann bieten die Methoden Erkundung und Gäste im Unterricht . Im folgenden sollen nun deren Grundprinzipien dargestellt (Kapitel 2 und 3) werden. Zur Verdeutlichung wird daraufhin ein Beispiel aus der Praxis näher erläutert (Kapitel 4). Abschließend sollen aber auch etwaige Probleme konstruktiv diskutiert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Eine Möglichkeit wie Praxisbezug stärker in den Sozialkundeunterricht einbezogen werden kann bieten die Methoden Erkundung und Gäste im Unterricht . Im folgenden sollen nun deren Grundprinzipien dargestellt (Kapitel 2 und 3) werden. Zur Verdeutlichung wird daraufhin ein Beispiel aus der Praxis näher erläutert (Kapitel 4). Abschließend sollen aber auch etwaige Probleme konstruktiv diskutiert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.