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Les êtres humains sont des êtres sociaux et ont besoin d'échanger des pensées, d'exprimer des sentiments et de communiquer avec les autres en général. Dans le monde d'aujourd'hui, la lecture est un outil important qui permet de transmettre des idées et de communiquer. L'un des aspects importants de l'apprentissage de la lecture, qui a fait l'objet de nombreuses recherches au cours des deux dernières décennies, est la conscience phonologique. Doyle affirme que pour qu'une personne en phase d'apprentissage de la lecture réussisse, elle doit être capable de connaître les phonèmes qui composent le mot, ce qui correspond à la conscience phonologique. Les chercheurs considèrent le développement de la conscience phonologique comme une hiérarchie qui commence par la conscience des syllabes et se termine par la segmentation phonétique, bien que cette compétence ne soit pas acquise avant la première année d'école. Les études menées dans le domaine de la conscience phonologique montrent son effet sur les capacités cognitives, la capacité de lecture, la mémoire de travail et la vitesse de dénomination. Ces résultats montrent l'importance de la conscience phonologique pour le début des compétences en lecture chez les élèves et constituent un facteur prédictif important de la manière dont ils parviennent à lire. En outre, l'histoire sociale des enfants a également une incidence sur la conscience phonologique.