Gary Melton

Ervaringen van Somalische vluchtelingenstudenten

In Amerikaanse openbare middelbare scholen

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Deze kwalitatieve studie onderzoekt de overgangsuitdagingen waarmee Somalische immigrantenstudenten die naar Amerikaanse openbare middelbare scholen gaan, geconfronteerd worden en enkele van de onderwijspraktijken en -strategieën die succesvol zijn geweest in het verminderen van de uitdagingen waarmee Somalische middelbare scholieren geconfronteerd worden. De twee belangrijkste onderzoeksvragen die werden onderzocht waren (a) welke dominante overgangsuitdagingen de Somalische leerlingen op de Green High School (pseudoniem) tegenkomen en (b) welke best practices in het verminderen van de Somalische overgangsuitdagingen kunnen worden geïdentificeerd op de Green High School? In dit onderzoek werd ook getracht mogelijke verbanden te leggen tussen de bevindingen van het onderzoek en het "Framework for Intervention" van Cummins (2001). Aanzienlijke uitdagingen voor Somalische middelbare scholieren zijn in deze studie gedocumenteerd.

Produktdetails

• Verlag: GlobeEdit
• Seitenzahl: 224
• Erscheinungstermin: 19. Juni 2020
• Niederländisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 14mm
• Gewicht: 352g
• ISBN-13: 9786200512499
• ISBN-10: 6200512493
• Artikelnr.: 59639396

Autorenporträt

Gary Melton a obtenu un BS de l'Académie militaire des États-Unis en 1975. Il a obtenu une maîtrise en conseil de l'Université Webster en 1977, et en 2013 un doctorat en leadership éducatif de l'Université de Seattle. Il est un éducateur de carrière et se passionne pour le soutien à la réussite des élèves immigrants réfugiés.