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Ausgangspunkt der Studie ist die Begrifflichkeit der Erwachsenenpädagogik als Bildungsbereich im Anschluss an die Schulpädagogik und betrifft den tertiären Bildungsbereich der Hochschulen im Pädagogischen Bemühen einer Hochschuldidaktik und den quartären Bildungsbereich von Allgemeiner und Beruflicher Erwachsenenbildung mit den spezifischen Fachdidaktiken der Themenfelder und Grundsätzen der Lerntheorien und Lehrkultur im Erwachsenenalter. Gefordert ist zunehmende Professionalität nachhaltiger Pädagogik in der Folge einer schulischen Basisbildung mit Konzepten Politischer Bildung.