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Im Mittelpunkt dieser konservationsanalytischen Untersuchung steht das Tandem, das selbstorganisierte Gespräch von Sprechern verschiedener Muttersprachen zum Zwecke des Sprachenlernens. Die Autorin analysiert ein umfangreiches Korpus deutsch-französischer Tandemsequenzen im Hinblick auf Charakteristika narrativer und sprachreflexionsbezogener Aktivitäten und bringt damit Erzählforschung und Fremdsprachenerwerb als in sich komplexe und viel bearbeitete Bereiche der Linguistik in einer bisher nicht praktizierten Form miteinander in Verbindung.
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