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Verhalten von Lehrern und Eltern wird durch externe gesellschaftliche und interne psychologische Faktoren gesteuert. Versuche der Verhaltensbeeinflussung von Erziehern müssen diesem Faktum Rechnung tragen. Die bisherige Literatur zur Verhaltensänderung berücksichtigte äusserst reduktiv die psychologische Seite. Anliegen des Buches ist eine differenzierte, komplexe und integrierte Darstellung von Möglichkeiten zur Änderung des Verhaltens von Lehrern und Eltern unter Berücksichtigung strukturell-politischer Interventionen mit normativem Bezug.